Många tankar från två skolledare!

Halvvägs in i vårterminen har vi hunnit med både skolans årliga öppet hus och terminens föräldramöte, två mycket trevlig tillställningar. Och nu i veckan startar vi upp terminens utvecklingssamtal – först ut är årskurs 9.

IMG_3820

I veckan är det dags för de nationella proven och det är svenska och svenska som andra språk som får starta.  Många av våra elever frågar ”ska proven avgöra betygen”? Svaret på den frågan är ganska enkel att svara på, eftersom det är den enskilda läraren som sätter slutbetyget och att nationella proven ska se om vår skola håller tillräcklig hög kvalitet på undervisningen. När vi pratar med våra elever om det så blir de ganska lugna. Nationella proven ska ses som en del av undervisningen under läsåret.

Öppethusdagen, när vi har skolan öppen på lördagen, lockade många besökare och våra blivande sjuor fick chansen att se hur en dag med undervisning på Korsavadsskolan kan se ut. Lärarna hade mycket intressanta och trevliga lektioner och visade upp ett urval av de ämnen som vi läser på Korsavadsskolan. Några av höjdpunkterna som visades upp var de gulliga nykläckta kycklingarna i biologin och programmeringen i matematiken.

IMG_3803

Föräldramötet gav elevernas vårdnadshavare en chans att komma till skolan och prata med mentorerna. Det är mycket som behöver informeras om och detta var också ett bra tillfälle för föräldrarna att ställa frågor. Skolan rektorer och elevhälsoteam hann också runt till samtliga sjuor och åttor för att presentera sig.

Skolans förstelärare har träffats i olika sammanhang för att diskutera pedagogisk utveckling, både internt på skolan tillsammans med skolans rektor och tillsammans med övriga förstelärare i kommunen i förvaltningsövergripande sammanhang. Det är av stor vikt att våra duktiga pedagoger får ta sig tid för att diskutera och utveckla vår undervisning. Träffar som dessa är utmärkta tillfällen för kollegialt lärande.

Det systematiska kvalitetsarbete som ligger till grund för skolans pedagogiska utveckling har i årets början fokuserat på att utvärdera höstterminens betyg. Fokus är här att se till att betygen är rättvisa och likvärdiga. Det är också av stor vikt att undervisningen är utformad så att alla elever kan nå sin fulla potential, här är det systematiska kvalitetsarbetet grunden för att förbättra och förfina arbetet med att sätta betyg, så att vi på skolan kan bli ännu bättre och nå högre resultat. Efter arbetet med betyg fortsätter vi att arbeta med formativ bedömning, kollegialt lärande, IKT och vårt barnrättsarbete, som vi har arbetat med under de senaste åren. Vi vet att formativ bedömning och det digitala lärandet är viktiga delar i att framgångsrikt förbättra våra skolresultat.

Som vi skrivit om tidigare så är arbetet med skolans filmrum i full gång och nu har vi kommit så långt att alla lärare ska få utbildning i hur man kan använda filmskapande som ett pedagogiskt verktyg i undervisningen. Mårten från Kulturpedagogiska enheten kommer att komma till oss på Korsavadsskola och hålla workshops med våra lärare. Detta ska bli väldigt spännande och kul. Vi tror att filmrummet kommer att bidra till vår utveckling kring digitalisering och att arbeta mer ämnesövergripande. Filmskapandet skulle kunna vara en samlande punkt för ämnesövergripande projekt.

ALIS-utbildningen= aktivt ledarskap i skolan som all personal på skolan ska gå har hunnit avslutas för ungefär hälften av våra lärare och den andra hälften har nyss börjat. Vi tycker att utbildning leder till intressanta och spännande diskussioner och ändringar i perspektiv. Det ska bli väldigt spännande att se hur detta utvecklas och hur diskussionerna kommer att gå när den andra hälften av lärarna också är klar också.

I arbetet med formativ bedömning så läser lärarna Dylan Wiliams bok Handbok i formativ bedömning och diskuterar den på sina arbetslag, som diskussionsunderlag använder de en läslogg. Detta leder till bra samtal och boken visar också på ett konkret sätt upp hur vi kan arbeta med formativ bedömning i praktiken. Vi känner att detta arbetssätt får ett stort genomslag i undervisningen. De lärare som undervisar våra nyanlända elever läser istället Anna Kayas bok Att undervisa nyanlända som behandlar det relativt nya forskningsområdet nyanländas lärande. Här är det av största vikt att de digitala verktygen får prägla undervisningen av de nyanlända. – ”Eftersom man lär bäst på ett språk man behärskar är det viktigt att vi drar nytta av elevernas modersmål som resurs i undervisningen” – Anna Kaya

Vi har mycket spännande skolutveckling på gång och samtidigt är det vardagen med alla elever och personal som gör att det är roligt att vara skolledare!